La premisa de partida era proyectar un colegio que conviviera con los restos arqueológicos que existen en la parcela y que debía ser visitable por ciudadanos (mediante visitas guiadas) en paralelo al funcionamiento del colegio.

​

El programa educativo reúne a todas las edades: infantil, primaria, secundaria y bachiller que requieren distintos accesos y para ello se establecen tres plataformas. 

​

Alumnos de distintas culturas y religiones conviven en el Centro como ocurre en la ciudad. Y la arquitectura convive con lo anterior y existente (los restos como pasado del la ciudad).

 

Ponemos a favor del proyecto lo que al principio se podía leer como un impedimento: la convivencia con la ruina.

​

Lo más significativo es el  gran “puente” lleno de aulas que la sobrevuela, la protege y la preserva, generando además el porche del colegio.

​

Un Auditorio semisubterráneo integra los restos de manera natural.

​

Se utilizan pocos materiales que llegan en barco. Las fachadas de ladrillo contrastan con el puente ligero de aluminio.